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儿童智力测试仪智力发展水平差异
儿童智力测试仪个体的智力差异有多种表现形式,它既可表现在水平的高低上,又可表现在结构的不同上,还可表现在发展与成熟的早晚上。人的发展水平有高有底。在人口众多时,智力呈正态分布,即两头少,中间多。
智力高度发展和智力低下者占人口的少数,绝大部分处在中间区域的不同层次一)超常儿童智力的高度发展叫超常,大约占全部人口的1%。特曼( Levis terman)用智力测验来鉴别超常儿童,凡智商(IQ)达到或超过140的儿童被称为超常儿童。有的学者将IQ超过130者确定为超常儿童。这类儿童的特点是:观察事物准确细致,注意力容易集中,有较强的记忆力,思维灵活,有旺盛的求知欲和广泛强烈的兴趣,有突出的探索精神和顽强的意志,富有想象力和创造力,不易受具体情境局限。
二)低常儿童
一般把智商在70分以下者称智能不足。智商不足并不是某种心理过程的缺陷,而是各种心理能力的低下,其明显的特点是智力低下或社会适应不良。低常儿童的特点是:知觉速度缓慢,范围狭窄,内容贫乏;对词和直观材料的记忆都差,回忆困难,意义识记能力很差;抽象思维差,想象力也很贫乏;他们的言语发展迟缓、词汇量少、缺乏连贯性;严重丧失生活自理能力。
儿童智力测试仪智力落后儿童可以分为三个等级:轻度,智商70~50,生活能够自理,能从事简单劳动,但应付新奇复杂的环境有困难,对抽象科目的学习有困难;中度,智商50~25,生活能半自理,工作基本可以或部分有障碍,只能说简单的字或词,数概念缺乏或极简单;重度,智商在25以下,生活不能自理,生活有困难,缺乏言语,或只会发单音,不识数。
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