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儿童智力测试仪智力的结构
儿童智力测试仪智力究竞是由一种因素构成的?还是两种、多种因素构成的?不同的学者有不同的看法,有主张单因素的,有主张两因素的,有主张多因素的,现分述如下:
单因素论
主张儿童智力测试仪智力是单因素的人认为儿童智力测试仪智力就是指一种总的能力。它可以有高有低,但只有一种高尔顿(1869)、比奈(1905)、斯坦姆(1911)、推曼(1916)等人都是主张儿童智力测试仪智力是单因素的,所以他们编制的量表,也只测一种儿童智力测试仪智力。
两因素论
这一派科学家认为,儿童智力测试仪智力不是单因素的,而是两因素的,因为在实际生活中只靠一种因素很难解释为什么有的人在这类测验题目上得分都高,而另一些人在这类题目上都低,而在其它类测验题目上又相反。考其原因是由于有一种特殊的儿童智力测试仪智力。由于各人的着眼点不同,对特殊儿童智力测试仪智力的看法也不尽相同,下面举三种不同看法的代表人物如下,供学员们参考:
(1)斯皮尔曼(C. Spearman,1904)两因素的开创人,他认为儿童智力测试仪智力是由两种因素构成的,他主张人所做的作业在一定的程度中要依靠一种普通的能力,这种能力是一个人做测验时在许多测验项目中得分相关高的主要原因,换句话说甲乙两种能力的相关高,是因为这两种能力都需要较多的普通能力,乙丙两种能力的相关低,可能因为乙需要较多的普通能力,而丙需要较少的普通能力(而需要另一种特殊能力)。这种普通能力,斯皮尔曼称之为G因素。他认为只靠G因素不能完全解释儿童智力测试仪智力测验时的得分和某种学科测验的得分不一致的原因。斯皮尔曼认为除了普通能力,即G因素以外,还有另外一些特殊能力,他称之为S。S与G完全不同,但以G为基础,他发现有五类S因素:
①口语能力因素
②数算能力因素
③机械能力因素
④注意力
他也想过加上第6种,即儿童智力测试仪智力速度( mental speed)。总起来说,斯皮尔曼认为每个人的G因素和S因素都不相同,即使有的人具有同样一种S因素(比如数算),但程度还会有不
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