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儿童智力测试仪语言的发育
儿童智力测试仪语言是人类沟通思想、相互交往的工具,也是人类所特有的一种神经活动方式,所以,儿童智力测试仪语言发育是智力发展的主要标志。小几儿童智力测试仪语言发育除了受儿童智力测试仪语言中枢的管理外,还需要正常的听觉及其他器官的配合。儿童的心理主要是通过儿童智力测试仪语言与成人交往过程中逐渐形成的。
个正常的儿童在人类社会里都能学会儿童智力测试仪语言。据心理语官学家研究,全世界儿童掌握话言的过程和时闾基本上致。从出生时啼哭到基本掌握本民族儿童智力测试仪语言,大约需要至四年时间。小儿儿童智力测试仪语言发育是一个连续的、有顺序的、有规件过程。儿童智力测试仪语言的发展可分四个阶段:
l、发音阶段:从出生至4个月。正常婴儿出生时即会啼哭,表示其呼吸运动正常,这是今后儿童智力测试仪语言发展的基础。
个月的婴儿以哭为主,哭是婴儿表达自己需求的唯一手段,也呈锻炼儿童智力测试仪语言器宫的方法。第四周起,哭声可以作为一种用来表示身体状况并获得注意的方法,它多半表示一种消极状态,如饥饿、冷、热、湿等。到个月末,就有表示积极状态,如舒服、高兴的声音。这时他不只四肢活动,也常伴随着微笑,还加上“哦哦”的声首。3~4个月,小儿就能发出断续的声音。
2、伊呀学语阶段:4~12个月。4~6个月的婴儿能瑞喃地发出单调的音节。7~8个月时,能随着大人发出叠音,如“爸爸”、“妈妈”等,并透渐能领悟语意,开始知道自己的名字,谁叫他就转向谁。9~10个月,能懂得“再见”、“拍手”等几个词意。以上这些反映是婴儿对包括说话在内的整个特定复合情景的反应(熟悉的语调、婴儿本身的位置等),并不是对词的反应。一般在11个月左右,词语才成为信号刺激物,引起相应的反应。如能开始叫出某些物品的名字,如“亮亮”(电灯)、“嘀嘀”(汽车)、“汗汪”(狗)等,指出自己的手、眼、耳等3、单字、单句阶段:自1岁到3岁半。1岁左右的婴儿很愿意用儿童智力测试仪语言与成人交往。此时他所发出的语音已与词所代表的对象联系起来,成为对象的一种符号或信号但一个词往往代表多种意思,比如毛毛可表示猫、帽帽等。另外一个特点是理解词意后才说,而且常是用名词加动作来表达意思。婴儿1岁前一般只能说出个词,但到一岁半左右,小儿懂得了有关周围环境中常见人和物的名词及动词,如“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“灯”、“吃”、“睡党”等,就能作出相应的反应。如问“爸爸在哪儿?”,他会把头转来转去找爸爸。但是,他自己能说出的间为数板少1岁半至3岁这一阶段,可说是儿意言语发展的跃进阶段。他们不但积极想言语表达意思,而且言语的结构也复杂起来。除说名词、动词外,也能说些形容词、副词了。如“爸爸上班”、“妈妈好”、“阿姨打针”,也能看图听些简单的故事。2岁能区分“爸爸”、“奶奶”、“叔叔”等不同人的面容、称呼,会说2~3个字组成的句子,知道多少、大小、颜色、形状等,并能说明一件简单的事,说短的歌谣,数儿个数。所以许多学者一致认为2~3岁是小儿学目头儿童智力测试仪语言的关键时期。
4、联接谮言阶段:3t~6岁。4~5岁时,小儿能用
完整的句子说出的自已的愿望,开始认字。5~6岁,能读简单的书,写简单的字,讲简单的故事。在这阶段内,重叠发音是极普通的事,例如说:“我……我……要娃娃!”这是生理口吃,切不可讥笑或效仿,认为好玩,使幼儿失去信心,造成终身口吃病。
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