儿童智力测试仪

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  儿童注意力缺陷多动症,是一种常见的儿童时期起病的神经病学综合征,国际上仍无客观、统一的诊断标准,以往多依赖家长或老师的主诉,缺乏客观指标。而儿童注意力测试仪能较客观反映多动症中注意力不集中这一方面的记录,帮助评价健康教育治疗后的效果。

  与学校建立联系卡,以得到学校的合作。教师应理解患儿特别好动的特点,注意针对不良行为采取合适的对策。
儿童注意力测试仪帮助评价健康教育问题儿童
  两组均定期随访并分别于治疗前、治疗两月后采用测试仪记录患儿注意力缺陷程度,分为轻度异常和重度异常。儿童注意力测试仪的原理、操作方法、评分原则及诊断标准参照“注意力缺陷测试仪的应用体会”,采用χ2检验,比较两组疗效。

  疗效判断标准显效:注意力转为正常,多动及冲动等症状明显改善;有效:注意力由重度异常转为轻度异常,多动及冲动等症状有所改善;无效:注意障碍、多动及冲动等症状均无改善。
儿童注意力测试仪帮助评价健康教育问题儿童
  ADHD是一种复杂的、可引起多种问题的精神障碍,任何单一的治疗往往难以达到显著持久的效果,需要综合的、多方位的治疗,并根据儿童的具体情况制定不同的治疗方案。对于学龄前儿童,主要是实施教育及行为治疗,很少需要药物治疗。因为在较小的儿童药物治疗副作用较明显,还可能出现分离性焦虑、依附行为、烦躁不安等不良反应,造成管理上更加困难。而学龄儿童由于需要尽快帮助他们在课堂上集中注意力,因此,除教育外,常需配合药物治疗。

  总之,ADHD治疗应着重于行为、心理治疗及教育,必要时辅以药物治疗。强调多向治疗支持,切实做好医院、学校、家庭三者间协作。


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