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儿童智力测试仪专家认为从出生到8岁这一时期是儿童智力发展快时期。他们认为婴幼儿期、童年期容易接受外界刺激，容易形成大脑神经联系。
我国儿童智力测试仪工作者也认为：4岁前，是儿童发展形象视觉和口语语音的佳期；5岁是掌握数概念的佳期；5岁～6岁是丰富口语词汇的佳期；7岁是儿童品德形成的佳期。如果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得事半功倍的效果。
两次角色转换，即经历了从婴儿到幼儿，从幼儿到儿童的转换。
两次环境转变，即从自由的无拘无束的以个体生活的家庭到纪律约束的以集体生活为主的幼儿园；从以游戏活动为主的幼儿园到以学习为主的正规学校班级。现实生活中我们看到有好多小学生看上去活泼、顽皮、聪明、智力也正常，但就是学习成绩一直上不去，究其原因，就是没有适应上述两次环境转变和角色转换。已经是小学生了却仍是幼儿的心理，已经在学校正规班级了却还像在自己家一样贪玩任性。
正如我国儿童智力测试仪专家所说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。
事实也的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性大、模仿性特别强，家长要抓住这一时期，让儿童智力得以充分开发。
我国儿童智力测试仪工作者也认为：4岁前，是儿童发展形象视觉和口语语音的佳期；5岁是掌握数概念的佳期；5岁～6岁是丰富口语词汇的佳期；7岁是儿童品德形成的佳期。如果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得事半功倍的效果。
两次环境转变，即从自由的无拘无束的以个体生活的家庭到纪律约束的以集体生活为主的幼儿园；从以游戏活动为主的幼儿园到以学习为主的正规学校班级。现实生活中我们看到有好多小学生看上去活泼、顽皮、聪明、智力也正常，但就是学习成绩一直上不去，究其原因，就是没有适应上述两次环境转变和角色转换。已经是小学生了却仍是幼儿的心理，已经在学校正规班级了却还像在自己家一样贪玩任性。
事实也的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性大、模仿性特别强，家长要抓住这一时期，让儿童智力得以充分开发。
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